Projeto de extensão Português 2° licenciatura
Projeto de extensão Português 2° licenciatura reúne a proposta e os materiais para execução do componente curricular “Projeto de Extensão – Português” do curso 2ª Licenciatura em Letras – Português. O material descreve finalidade, competências, conteúdos e a metodologia PDCA sugerida para planejar, executar e avaliar ações extensionistas voltadas à inovação e empreendedorismo na educação.
Destinado a estudantes da 2ª Licenciatura em Letras – Português, o roteiro serve para orientar a identificação de demandas comunitárias, a elaboração de propostas pedagógicas e a sistematização do relatório final da atividade extensionista.
Finalidade e motivação
O projeto, vinculado ao Programa de Inovação e Empreendedorismo, busca transferir conhecimentos do curso para a sociedade, promover soluções aplicadas em tecnologia e inovação educacional e desenvolver competências técnicas e socioemocionais dos alunos por meio de ações em contextos reais.
Locais sugeridos
- Escolas e instituições de Educação Básica
- Organizações não governamentais
- Associações de bairro e outros espaços comunitários
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes à Linguagem Portuguesa, incluindo aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil de egresso
Forma docentes que valorizam conhecimentos das ciências para a Educação, com compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e uso de estratégias e recursos pedagógicos inclusivos. A atuação no Programa de Extensão visa desenvolver responsabilidade profissional, ideias inovadoras e ações estratégicas para ampliar a área de trabalho.
Soft skills (competências socioemocionais)
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de decisão
Objetivo de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso para apoiar a comunidade em iniciativas tecnológicas e empreendedoras na educação, potencializando geração de novos conhecimentos e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos programáticos
- Tecnologias e inovações em educação
- Educação inclusiva e valorização da diversidade
- Didática, planejamento e avaliação
- Políticas educacionais e ensino
Bibliografia indicativa
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
Metodologia sugerida (PDCA)
O roteiro apresenta um TEMPLATE PDCA com as quatro etapas: Planejamento (PLAN), Realização (DO), Verificação (CHECK) e Ação (ACT). Antes de definir a proposta, recomenda consultar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e selecionar ao menos uma meta aderente:
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs e https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
Imersão / Entrevista com parceiro — SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
- Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
- Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
- É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
- A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
- Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
- Onde será realizada a ação?
- Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
- Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
- Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
- Será necessário agendamento?
- Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
Etapas seguintes (ideação, prototipação e realização)
O roteiro orienta definir itens da ideação e prototipação, listar ideias e notas, construir cronograma por períodos e preencher checagens de execução (imersão, ideação, prototipação, cronograma). Há seção para indicar necessidade de mudanças de estratégia e descrever novas estratégias adotadas.
Síntese do relatório final (modelo incluso no material adquirido)
No material disponível, o relatório final de atividades extensionistas segue estruturado e com campos respondidos conforme modelo: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição e relatório “durante a ação”, resultados alcançados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição, referências e autoavaliação. Esses campos vêm organizados para edição e adequação aos dados de identificação do aluno/projeto.
Observações importantes
O conteúdo mantém a ênfase em tecnologias e inovação na educação, educação inclusiva, didática e políticas educacionais. As etapas práticas devem ser adaptadas ao contexto e ao prazo do projeto de extensão escolhido.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto já montado e campos respondidos conforme o modelo do produto, respeitando formatação acadêmica/ABNT quando aplicável.
O que está incluído?
Descrição da ação, ODS/meta selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, resultados, conclusão, depoimento do aluno, depoimento da instituição e demais campos exigidos no relatório final. O conteúdo específico pode variar conforme o modelo adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.
O download é liberado após o pagamento?
Sim, após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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