PROJETO DE EXTENSÃO – PEDAGOGIA 2ª LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO – PEDAGOGIA 2ª LICENCIATURA reúne o roteiro e o material de apoio para a elaboração de um projeto de extensão vinculado ao curso de 2ª Licenciatura em Pedagogia. O material orienta a identificação de problemas na comunidade, a proposição de ações educacionais e o uso da metodologia PDCA (Planejar, Fazer, Verificar, Agir) para execução e avaliação das atividades.
O produto destina-se a estudantes que devem planejar e executar ações em espaços como escolas, instituições de educação básica, organizações não governamentais e associações de bairro. O aluno utiliza o roteiro seguindo as etapas de imersão, ideação, prototipação, realização e verificação, respondendo perguntas e registrando metas dos ODS quando aplicável.
Finalidade e motivação
Por meio do Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, o projeto tem por objetivo transferir conhecimentos gerados no curso para a comunidade, promover inovações e soluções tecnológicas ou pedagógicas que respondam a problemas locais e desenvolver competências técnicas e socioemocionais dos alunos.
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes à Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil de egresso
O egresso é formado para atuar como docente com ênfase em inclusão, compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e uso de estratégias pedagógicas que reduzam barreiras de acesso ao conhecimento, contribuindo com ações inovadoras e estratégicas em diferentes contextos profissionais.
Soft skills (competências socioemocionais)
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de decisão
Objetivo de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso para apoiar a comunidade nos âmbitos tecnológico e empreendedor por meio da educação, potencializando a geração de saberes e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos
- I – Tecnologias e inovações em educação;
- II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;
- III – Didática, planejamento e avaliação;
- IV – Políticas educacionais e ensino.
Como é realizado (etapas principais)
O roteiro organiza a execução pelo ciclo PDCA:
PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir a proposta, o aluno deve explorar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e escolher ao menos uma meta aderente à proposta. Links indicados: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs e https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1.
- Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
- Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
- É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
- A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
- Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
- Onde será realizada a ação?
- Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
- Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
- Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
- Será necessário agendamento?
- Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
IDEAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
PROTOTIPAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
IDEIAS E ANOTAÇÕES
2. REALIZAÇÃO (DO)
CRONOGRAMA: ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO Ideação realizada? () SIM () NÃO Prototipação realizada? () SIM () NÃO Planejamento está ok? () SIM () NÃO
Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Verificação: Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
4. AÇÃO (ACT)
AÇÃO PROPOSTA: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
Observação sobre formatação e entrega
O roteiro orienta a consulta às normas ABNT para referências e indica que os relatórios e portfólios devem seguir o padrão acadêmico exigido pela universidade.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto montado e campos respondidos conforme o modelo do produto; restam principalmente os dados de identificação e ajustes específicos do aluno/instituição.
O que está incluído?
Descrição da ação, indicação de ODS/meta selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, resultados esperados, conclusão, relato/percepção do aluno, possível depoimento da instituição e referências — o conteúdo varia conforme o modelo adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.
O download é liberado após o pagamento?
Sim — após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Sim — há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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