Projeto de Extensão II – Psicopedagogia

Projeto de Extensão II – Psicopedagogia

Projeto de Extensão II – Psicopedagogia reúne orientações, roteiro PDCA e modelo de relatório para a elaboração de um projeto de extensão vinculado ao Programa de Ação e Difusão Cultural. Destina-se a estudantes do curso de Psicopedagogia (Bacharelado) e orienta a identificação de necessidades comunitárias, o planejamento, a intervenção psicopedagógica e a avaliação de resultados.

O material aborda finalidade social da extensão, identificação de ODS aplicáveis, roteiro de imersão com script de entrevistas ao parceiro, etapas de ideação/prototipação, execução cronológica (Do), verificação (Check) e ação corretiva (Act), além de referências bibliográficas. O estudante utiliza o arquivo para organizar e registrar todas as fases do projeto e preencher o relatório final exigido pela atividade extensionista.

Finalidade e motivação

Promover integração entre a faculdade e a comunidade por meio de ações que apoiem a população, difundir ensino e cultura, preservar a cultura brasileira e favorecer inclusão e valorização da diversidade. Os alunos devem identificar necessidades locais e propor atividades que melhorem a qualidade de vida, com foco em competências técnico-profissionais e socioemocionais do psicopedagogo.

Locais sugeridos para atuação

• Parcerias com a Prefeitura e atuação em Unidades Básicas de Saúde;
• Associações de Bairros;
• Clínicas de Saúde Públicas e Privadas, Hospitais, Centros de Saúde;
• Casas de Repouso, Centros-Dia, Instituições de Longa Permanência para Idosos;
• Creches e Escolas;
• Instituições Religiosas, Organizações não-governamentais, Centros de Referência a Assistência Social e outras instituições comunitárias.

Competências

• I – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos educativos em diferentes contextos;
• II – Avaliar, diagnosticar, planejar e intervir em processos psicossociais a grupos, segmentos e comunidades em situação de vulnerabilidade individual e social;
• III – Participar de processos grupais, em diferentes contextos, considerando diferenças individuais e socioculturais;
• IV – Aprendizagem contínua.

Perfil de egresso

Formação que valoriza inclusão e produção de conhecimentos para a Educação, com ênfase na compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e no uso de estratégias pedagógicas que minimizem barreiras ao acesso ao conhecimento. A atuação no programa demonstra habilidades para atuar com consciência social e promover melhoria da qualidade de vida.

Soft skills (competências socioemocionais)

• Planejamento e organização
• Comunicação interpessoal
• Análise e resolução de problemas

Objetivos de aprendizagem

Disseminar saberes e cultura produzidos na faculdade, identificar problemáticas na comunidade e desenvolver intervenções éticas e críticas que promovam direitos humanos e bem-estar de indivíduos, grupos e comunidades, fortalecendo habilidades adquiridas ao longo do curso.

Conteúdos

• I – Ética
• II – Observação, análise e planejamento para atuação psicopedagógica
• III – Transtornos da aprendizagem
• IV – Desenvolvimento de plano de ação em psicopedagogia

Template PDCA e orientações práticas

TEMPLATE PDCA: Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.

1. PLANEJAMENTO (PLAN) Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no link https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Se preferir, pode baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto! Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.

LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO

DEFINA A PROPOSTA. IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO

Sugestão de script de entrevista

1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
   1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
   2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
   3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

IDEAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. PROTOTIPAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. IDEIAS E ANOTAÇÕES:

2. REALIZAÇÃO (DO)

Cronograma: atividades

• PER. 1
• PER. 2
• PER. 3
• PER. 4

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

• Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO
• Ideação realizada? () SIM () NÃO
• Prototipação realizada? () SIM () NÃO
• Planejamento está ok? () SIM () NÃO
• Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO
• Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
• Verificação: Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
• Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO
• Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO
• Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA:

Referências bibliográficas

• SCHUKTZ, Duane; SCHULTZ, Sydney Ellen. História da psicologia moderna. 4. ed. São Paulo, SP: Cengage, 2019.
• SOUZA, Paula Caroline de. Dificuldade de aprendizagem na alfabetização e letramento. São Paulo: Contentus, 2020.
• AZEVEDO, Tássia Lopes de. Psicopatologia da aprendizagem. São Paulo: Cengagem 2016.
• CARVALHO, Rosângela Soares. Diagnóstico psicopedagógico. São Paulo, SP: Cengage Learning, 2016.
• PAPALIA, Diane E.; FELDMAN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano, 14.ed.. Porto Alegre: AMGH, 2022.
• MAIRA, Christiane Martinatti. Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2017.
• ÁLVARO, José. L. Psicologia social. São Paulo: Grupo A, 2017.

Relatório final (síntese)

O material adquirido inclui, de forma sintetizada e pronta para edição, os campos do relatório final de atividades extensionistas: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição das atividades/desenvolvimento durante a ação, resultados, conclusão, percepção/

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