Projeto de extensão I Análise e desenvolvimento de sistemas
Projeto de extensão I Análise e desenvolvimento de sistemas reúne o roteiro e o modelo de relatório para elaboração e registro de uma ação extensionista vinculada ao Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, componente curricular “Projeto de Extensão I”, no âmbito do Programa de Contexto à Comunidade. O material orienta a proposição, execução e avaliação de atividades pedagógicas voltadas à transferência de saber e capacitação da comunidade.
Destinado a estudantes que precisam planejar e documentar ações educacionais e sociais, o roteiro aborda atividades como palestras, monitorias, cursos, aulas de educação básica, educação financeira, língua estrangeira, debates comunitários, participação em projetos sociais, projetos coletivos multidisciplinares e trabalhos voluntários, com realização em parcerias com prefeituras, associações de bairro, escolas, empresas, igrejas, ONGs e ambientes online.
Finalidade e motivação
A finalidade é dedicar-se à área educacional e à transferência do saber, desenvolvendo e capacitando a comunidade local por meio de projetos e atividades pedagógicas extensionistas que promovam inclusão e desenvolvimento social.
Competências
- I – Interpretar e elaborar gráficos, tabelas e diagramas;
- II – Desenvolver programas de computador empregando linguagens de programação e raciocínio lógico;
- III – Projetar e implementar o armazenamento e o tratamento de dados em sistemas computacionais.
Perfil de egresso
O egresso idealizado é um profissional crítico, reflexivo, criativo, com visão holística, humanista e ética, capaz de aplicar tecnologias da área e, por meio das atividades extensionistas, conduzir ações pedagógicas que reconheçam necessidades dos usuários, adotem perspectivas multidisciplinares e considerem aspectos políticos, econômicos e sociais para promover transformação da realidade e desenvolvimento social.
Soft skills (competências socioemocionais)
- Criatividade e inovação
- Comunicação interpessoal
- Planejamento e organização
Objetivos de aprendizagem
Disseminar conhecimentos da área de ciências da computação para a comunidade local, oferecendo serviços pedagógicos como monitoria, educação básica, educação financeira, ensino de língua estrangeira, recursos sobre meio ambiente, e promover ética e responsabilidade social, preparando o estudante para atuação que combine técnica e preocupação social.
Conteúdos
- I – Algoritmos e programação;
- II – Estruturas de dados;
- III – Orientação a objetos;
- IV – Banco de dados;
- V – Lógica matemática e teoria dos conjuntos;
- VI – Princípios de estatística e análise de dados.
Indicações bibliográficas
- MANZANO, José Augusto N. G. Algortimos: lógica para desenvolvimento de programação de computadores. 29.ed. São Paulo: Érica, 2019.
- MENEZES, Paulo Blauth. Matemática discreta para computação e informática. 4.ed. Porto Alegre: Bookman, 2013.
- GERSTING, Judith L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação: matemática discreta e suas aplicações. 7.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2017.
Template PDCA e etapas sugeridas
O roteiro utiliza a metodologia PDCA (Plan-Do-Check-Act) com orientações para planejamento, imersão, ideação, prototipação, realização, verificação e ação. No planejamento, recomenda-se relacionar a proposta aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU (https://brasil.un.org/pt-br/sdgs) e listar as metas dos ODS aderentes à proposta; é necessário escolher pelo menos uma meta e declarar essa escolha no Relatório Final de Atividades Extensionistas.
Imersão — sugestão de script de entrevista
- Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
- 1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
- 1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
- 1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
- Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
- Onde será realizada a ação?
- Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
- Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
- Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
- Será necessário agendamento?
- Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
Protótipos, cronograma e verificação
Defina itens de ideação e prototipação conforme a proposta e monte um cronograma dividido em períodos. No passo de verificação são sugeridas checagens como:
Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO
Ideação realizada? () SIM () NÃO
Prototipação realizada? () SIM () NÃO
Planejamento está ok? () SIM () NÃO
Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO
Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Verificação: Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO
Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
Síntese do relatório final (modelo incluso no material)
No material adquirido os campos do relatório final são apresentados prontos e respondidos conforme o modelo do produto, permitindo edição: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição da ação/durante a ação, resultados, conclusão, relato/percepção do aluno, depoimento da instituição, referências e autoavaliação.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto já montado e campos respondidos conforme o modelo do componente “Projeto de Extensão I”, formatado segundo padrão acadêmico (ABNT quando aplicável).
O que está incluído?
Descrição da ação, ODS/meta selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, cronograma, resultados, conclusão, relato do aluno, depoimento da instituição e referências — o conteúdo exato varia conforme o modelo adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.
O download é liberado após o pagamento?
Sim, após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Sim. Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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