Projeto de extensão História – 2° licenciatura
Projeto de extensão História – 2° licenciatura reúne um projeto de extensão acadêmica pronto, elaborado segundo o Programa de Inovação e Empreendedorismo, voltado à 2ª Licenciatura em História. O material explica a finalidade, competências, conteúdos e etapas metodológicas (PDCA) para planejar, executar e avaliar ações extensionistas em contextos educacionais.
O produto destina-se a estudantes da 2ª Licenciatura em História que precisem organizar e documentar um Projeto de Extensão aplicado em escolas, instituições de educação básica, organizações não governamentais, associações de bairro e locais semelhantes. O aluno usa o roteiro para identificar problemas comunitários, propor ações pedagógicas e registrar resultados.
Finalidade e motivação
O projeto busca transferir conhecimentos gerados pelo curso para a sociedade, promover tecnologias e inovações em educação, valorizar a diversidade e fortalecer práticas didático-pedagógicas. Ao identificar problemáticas locais, os alunos desenvolvem competências técnicas e socioemocionais ao propor soluções com impacto comunitário.
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes à História, incluindo aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil de egresso
Forma docentes com ênfase na inclusão do conhecimento científico para a Educação, compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e uso de estratégias e recursos pedagógicos que reduzam barreiras de acesso ao conhecimento. Incentiva a atuação responsável e a proposição de ideias inovadoras no campo educacional.
Soft skills
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de decisão
Objetivo de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso para apoiar a comunidade em iniciativas tecnológicas e empreendedoras na educação, potencializando a geração de saberes a partir das ações extensionistas e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos
- Tecnologias e inovações em educação;
- Educação inclusiva e valorização da diversidade;
- Didática, planejamento e avaliação;
- Políticas educacionais e ensino.
Locais de aplicação
Escolas, instituições de educação básica, organizações não governamentais, associações de bairro, entre outros espaços comunitários.
Metodologia e etapas (PDCA)
O roteiro organiza o projeto em quatro etapas: Planejamento (PLAN), Realização (DO), Verificação (CHECK) e Ação/ajustes (ACT).
PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir a proposta, o aluno deve explorar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e selecionar ao menos uma meta aderente à proposta: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs e documento da Agenda 2030: https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-ptbr.pdf. LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO. DEFINA A PROPOSTA.
IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
- Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
- Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
- É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
- A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
- Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
- Onde será realizada a ação?
- Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
- Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
- Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
- Será necessário agendamento?
- Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
IDEAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO
PROTOTIPAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO
IDEIAS E ANOTAÇÕES:
REALIZAÇÃO (DO)
CRONOGRAMA: ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
VERIFICAÇÃO (CHECK)
Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO
Ideação realizada? () SIM () NÃO
Prototipação realizada? () SIM () NÃO
Planejamento está ok? () SIM () NÃO
Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO
Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Verificação: Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO
Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
AÇÃO (ACT)
AÇÃO PROPOSTA: descreva e registre ajustes a partir da verificação. Campos de referências bibliográficas são obrigatórios e devem seguir normas ABNT.
Indicações bibliográficas
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
Observação sobre o relatório final
No material adquirido, os campos padrão do relatório final de atividades extensionistas seguem prontos conforme o modelo do produto, com itens como ODS/meta selecionada, local de realização, descrição/durante a ação, resultados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição, referências e autoavaliação, faltando basicamente dados de identificação específicos do estudante e do parceiro local.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto estruturado e campos respondidos conforme o modelo do roteiro. A formatação inclui orientações para referências conforme normas ABNT.
O que está incluído?
Descrição da ação, ODS selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, cronograma, resultados, conclusão, depoimento do aluno e da instituição e demais campos exigidos no relatório final; o conteúdo específico varia conforme o modelo adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições.
O download é liberado após o pagamento?
Sim. Após a confirmação do pagamento, o arquivo fica disponível para download. O prazo varia conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Sim. Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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