PROJETO DE EXTENSÃO I – LETRAS-PORTUGUÊS
PROJETO DE EXTENSÃO I – LETRAS-PORTUGUÊS apresenta o roteiro e o conteúdo do componente curricular Projeto de Extensão I, vinculado ao Curso de Letras – Português/Inglês (Licenciatura) e ao Programa de Inovação e Empreendedorismo. O material descreve a proposta, objetivos, competências, conteúdos e referências, e orienta a elaboração do relatório final de atividades extensionistas para uso em contextos como escolas, instituições de educação básica, ONGs e associações de bairro.
O produto destina-se a estudantes que precisam registrar e formalizar ações extensionistas: explica o que deve ser realizado, quais competências são desenvolvidas e quais conteúdos devem ser abordados, além de indicar as referências bibliográficas sugeridas.
Finalidade e motivação
O projeto visa transferir conhecimentos produzidos no curso para a sociedade e potencializar geração de ações aplicadas em tecnologia e inovação na educação, com foco em soluções para problemas sociais. Identificando demandas comunitárias, os alunos desenvolvem competências técnicas e socioemocionais por meio de ações junto a instituições do entorno.
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes a Linguagem Portuguesa e Inglesa, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil do egresso
O egresso é formado para a docência, com valorização da inclusão e compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, apto a usar estratégias e recursos pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento dos saberes e reduzam barreiras de acesso ao conhecimento. A participação no Programa de Inovação e Empreendedorismo estimula a responsabilidade profissional e a elaboração de ideias e ações inovadoras na área educacional.
Competências socioemocionais (soft skills)
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de decisão
Objetivo de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso para apoiar a comunidade em iniciativas tecnológicas e empreendedoras na educação, potencializando a geração de conhecimentos e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos programáticos
- I – Tecnologias e inovações em educação;
- II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;
- III – Didática, planejamento e avaliação;
- IV – Políticas educacionais e ensino.
Locais de aplicação
Escolas, instituições de educação básica, organizações não governamentais, associações de bairro e outros espaços comunitários conforme o planejamento do projeto.
Indicações bibliográficas (sugestões)
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
Relatório final e entregas
O material contempla o modelo de relatório final de atividades extensionistas em formato editável, com os campos organizados conforme o roteiro: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição da ação (durante a ação), mudanças de estratégia (se houver), resultados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição e referências, além de seção de autoavaliação. No produto adquirido esses campos seguem prontos e respondidos conforme o modelo, exigindo principalmente o preenchimento de dados de identificação pelo aluno.
Observações sobre o relato do aluno
O roteiro orienta que o relato de percepção seja de autoria do aluno, inédito e com desenvolvimento dissertativo sobre a experiência extensionista; o material adquirido traz orientação e estrutura para esse relato e para as demais seções do relatório final.
O que você recebe?
Você recebe o arquivo correspondente ao material adquirido em formato editável (Word), com o projeto e o relatório final organizados conforme o roteiro, pronto para preencher as informações pessoais e específicas da ação.
O que está incluído?
Inclui descrição da ação, indicação de ODS/meta selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, resultados, conclusão, relato do aluno, depoimento da instituição participante, referências e autoavaliação — todo o conteúdo do relatório final estruturado conforme o modelo do curso.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições.
O download é liberado após o pagamento?
Sim. Após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download; o prazo varia conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Sim. Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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