Projeto de extensão I Letras – Português
Projeto de extensão I Letras – Português reúne o roteiro metodológico e o relatório final prontos para registrar atividades extensionistas do curso de Letras – Português, com orientação sobre proposta, etapas (PDCA), conteúdos, competências e referências.
Este material destina-se a estudantes de Licenciatura em Letras – Português que precisam planejar, executar e documentar um projeto de extensão. O arquivo orienta sobre finalidade, público-alvo e locais de atuação (escolas, instituições de educação básica, ONGs, associações de bairro etc.), apresenta competências a desenvolver e fornece o relatório final em formato editável para preenchimento.
Finalidade e motivação
Integrado ao Programa de Inovação e Empreendedorismo, o projeto visa transferir conhecimentos do curso para a comunidade, promover tecnologias e inovações em educação, favorecer a educação inclusiva e a valorização da diversidade e apoiar ações que resolvam problemas locais, gerando impacto social e desenvolvendo competências técnicas e socioemocionais nos alunos.
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes a Linguagem Portuguesa, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil de egresso
Formação docente que valoriza a inclusão dos conhecimentos das ciências da Educação, com compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e uso de estratégias e recursos pedagógicos para eliminar barreiras de acesso ao conhecimento; atuação responsável e capacidade de propor ideias e ações inovadoras no contexto educacional.
Soft skills (competências socioemocionais)
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de decisão
Objetivos de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso de Letras – Português para apoiar a comunidade em iniciativas tecnológicas e empreendedoras na educação, potencializando a geração de conhecimento e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos
- I – Tecnologias e inovações em educação
- II – Educação inclusiva e valorização da diversidade
- III – Didática, planejamento e avaliação
- IV – Políticas educacionais e ensino
Metodologia e etapas (PDCA)
O roteiro organiza o projeto conforme a metodologia PDCA: planejamento (Plan), realização (Do), verificação (Check) e ação/correção (Act). No Plan o aluno deve relacionar a proposta aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, escolhendo e listando pelo menos uma meta como referência para o projeto. Consultar os ODS: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs e a Agenda 2030 (PDF): https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf.
Imersão – roteiro de investigação com o parceiro
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA 1.
Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência? 1.1.
Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1. 1.2.
É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1. 1.3.
A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1. 2.
Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados? 3.
Onde será realizada a ação? 4.
Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado? 5.
Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente? 6.
Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação? 7.
Será necessário agendamento? 8.
Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
Ideação e prototipação
O roteiro orienta a definição de ideias, registro de anotações e desenvolvimento de protótipos adequados ao contexto escolhido, com critérios de viabilidade temporal e de recursos.
Realização (cronograma)
Há indicação para construir um cronograma por períodos (PER. 1, PER. 2, PER. 3, PER. 4) e detalhar atividades. O material inclui uma estrutura de cronograma editável para preenchimento.
Verificação (check) e Ação (act)
O roteiro contém itens de verificação e espaço para registrar mudanças de estratégia, resultados e a ação final proposta. O relatório final sugerido organiza a verificação das etapas e as ações corretivas para registro.
Referências bibliográficas (exemplos no roteiro)
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
Relatório final (modelo incluso)
No material adquirido, o relatório final de atividades extensionistas segue o modelo acadêmico e inclui, de forma editável, os principais campos: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição/durante a ação, resultados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição, referências e autoavaliação.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto já montado e campos respondidos, conforme as normas ABNT; faltam principalmente dados de identificação e adaptações específicas da sua ação.
O que está incluído?
Descrição da ação, indicação de ODS/meta selecionada, local de realização, atividades desenvolvidas, cronograma, verificação e resultados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição e referências — o conteúdo varia conforme o modelo do projeto adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.
O download é liberado após o pagamento?
Sim. Após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
Terei suporte após a compra?
Sim. Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.
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