Projeto de extensão I – História
Projeto de extensão I – História reúne o roteiro e o material para elaboração de um projeto de extensão acadêmico vinculado ao curso de História – Licenciatura, integrado ao Programa de Inovação e Empreendedorismo. O material descreve a finalidade, competências, conteúdos e a metodologia PDCA indicada para planejar, executar, verificar e ajustar ações extensionistas voltadas à comunidade.
Destinado a estudantes de Licenciatura em História, o roteiro serve para identificar problemas locais, planejar intervenções educativas inovadoras e registrar resultados; o estudante utiliza o roteiro para organizar imersão, ideação, prototipação, realização e verificação das atividades em espaços como escolas, instituições de educação básica, ONGs e associações de bairro.
Curso e componente curricular: HISTÓRIA – LICENCIATURA. Componente curricular: PROJETO DE EXTENSÃO I – HISTÓRIA. Programa de extensão: PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
Finalidade e motivação
Transferir conhecimentos gerados no curso para a sociedade e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, promovendo ações em tecnologia e inovação que ofertem soluções para problemas sociais. Ao identificar problemáticas locais, os alunos desenvolvem competências técnicas e soft skills por meio de ações de apoio relacionadas ao curso.
Competências
- I – Identificar e problematizar questões inerentes a História, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
- II – Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
- III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
Perfil de egresso
Formação docente valorizando a inclusão dos conhecimentos das ciências para a Educação; compreensão dos processos de ensino-aprendizagem e uso de estratégias e recursos pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento dos saberes e reduzam barreiras de acesso ao conhecimento. A participação no Programa de Extensão estimula responsabilidade profissional, criação de ideias inovadoras e ações estratégicas para ampliar a atuação docente.
Soft skills (competências socioemocionais)
- Planejamento e organização
- Criatividade e inovação
- Tomada de Decisão
Objetivo de aprendizagem
Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso de História para apoiar a comunidade em iniciativas tecnológicas e empreendedoras por meio da educação, potencializando a geração de conhecimentos e aprimorando habilidades dos egressos.
Conteúdos
- Tecnologias e inovações em educação;
- Educação inclusiva e valorização da diversidade;
- Didática, planejamento e avaliação;
- Políticas educacionais e ensino.
Indicações bibliográficas
- TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
- CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
- AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
- TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
- SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
- CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
- ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
- PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
TEMPLATE PDCA
Aluno e Aluna, essa atividade é para sua organização e uso da metodologia PDCA. Por isso é um documento orientativo e não precisa ser entregue. Veja as orientações apresentadas no MANUAL DE ATIVIDADES EXTENSIONISTAS.
1. PLANEJAMENTO (PLAN)
Antes de definir sua proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) no linkportfoliopronto.com . Se preferir, pode baixar o documento pelo link https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Compreenda a proposta da ONU e engaje-se nessa oportunidade de contribuir com as metas de um organismo internacional tão importante ao mesmo tempo em que participa de soluções de seu contexto! Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta e ao seu projeto. Para isso, clique no ícone de cada objetivo e observe a listagem de metas disponível em cada um. É necessário que você escolha pelo menos uma meta. Pode ser que você encontre metas aderentes à sua proposta em diferentes objetivos, mas não se restrinja. Pode escolher dessa forma e mantenha o foco da essência de sua proposta. Feito isso, liste aqui suas escolhas. Essa informação também deverá ser declarada em seu Relatório Final de Atividades Extensionistas.
LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
DEFINA A PROPOSTA. IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
Segue sugestão de perguntas para utilizar na entrevista com o parceiro. SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA
- Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
- 1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
- 1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
- 1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
- Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
- Onde será realizada a ação?
- Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
- Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
- Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
- Será necessário agendamento?
- Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?
IDEAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO. PROTOTIPAÇÃO:DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO. IDEIAS E ANOTAÇÕES:
2. REALIZAÇÃO (DO)
CRONOGRAMA: ATIVIDADES PER. 1 PER. 2 PER. 3 PER.4
3. VERIFICAÇÃO (CHECK)
Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO
Ideação realizada? () SIM () NÃO
Prototipação realizada? () SIM () NÃO
Planejamento está ok? () SIM () NÃO
Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO
Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Verificação: Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO
Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO
Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?
4. AÇÃO (ACT)
AÇÃO PROPOSTA: REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Relatório final do projeto
No material adquirido, os campos do relatório final de atividades extensionistas seguem preparados conforme o modelo do produto: ODS/meta selecionada, local de realização, descrição/durante a ação, resultados, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição, referências e autoavaliação. Esses campos vêm organizados para facilitar a entrega do relatório final conforme o modelo acadêmico.
O que você recebe?
Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável correspondente ao projeto (arquivo correspondente ao material adquirido), com o projeto já montado e campos respondidos, faltando principalmente dados de identificação quando aplicável. A formatação segue padrão acadêmico e normas ABNT quando indicado.
O que está incluído?
Descrição da ação; ODS/meta selecionada; local de realização; atividades desenvolvidas; cronograma; resultados; conclusão; percepção/relato do aluno; depoimento da instituição; referências e campo de autoavaliação. O conteúdo pode variar conforme o modelo específico do curso e do projeto adquirido.
Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?
O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.
O download é liberado após o pagamento?
Sim, após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.
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