Projeto de Extensão I Pedagogia

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Descrição

Projeto de Extensão I Pedagogia

Projeto de Extensão I Pedagogia reúne o material pronto para o relatório final de atividades extensionistas do componente curricular Projeto de Extensão I do curso de Pedagogia – Licenciatura. Trata‑se de um portfólio em Word (.docx) editável com a proposta, etapas e respostas alinhadas ao Programa de Inovação e Empreendedorismo, preparado para adaptação com os dados de identificação do aluno.

O material serve para planejar, executar e registrar ações extensionistas voltadas a tecnologias e inovações em educação, educação inclusiva, didática/planejamento/avaliação e políticas educacionais. Inclui roteiro PDCA (Planejar, Fazer, Verificar, Agir), sugestões de imersão, ideação e prototipação, competências trabalhadas e bibliografia de referência.

Finalidade e motivação

Por meio do Programa de Inovação e Empreendedorismo, o projeto visa transferir conhecimentos gerados pelo curso de Pedagogia para a comunidade, identificar problemáticas sociais e desenvolver ações com impacto positivo, potencializando competências técnicas e socioemocionais dos alunos e gerando soluções aplicadas em contextos educacionais e sociais.

Competências

  • I – Identificar e problematizar questões inerentes à Pedagogia, incluindo aspectos científicos, históricos e filosóficos;
  • II – Realizar atividades de gestão educacional em diversos espaços institucionais;
  • III – Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

Perfil de egresso

Formação docente que valoriza a inclusão do conhecimento científico para a Educação, com compreensão dos processos de ensino‑aprendizagem e uso de estratégias e recursos pedagógicos que favoreçam o desenvolvimento de saberes e a eliminação de barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no programa incentiva a consciência da responsabilidade do educador e o desenvolvimento de ideias inovadoras.

Soft skills (competências socioemocionais)

  • Planejamento e organização
  • Criatividade e inovação
  • Tomada de decisão

Objetivo de aprendizagem

Disseminar conhecimentos multidisciplinares do curso de Pedagogia para apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, potencializando a geração de conhecimento e aprimorando as habilidades dos egressos.

Conteúdos

  • I – Tecnologias e inovações em educação;
  • II – Educação inclusiva e valorização da diversidade;
  • III – Didática, planejamento e avaliação;
  • IV – Políticas educacionais e ensino.

Locais que podem ser contemplados

Escolas, instituições de educação básica, organizações não governamentais, associações de bairro, dentre outros espaços da comunidade.

Sugestão de script de entrevista

  • Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com maior frequência?
  • 1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente curricular? Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.
  • 1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de extensão. Se não for possível deve voltar à pergunta 1.
  • 1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade? Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.
  • Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas identificados?
  • Onde será realizada a ação?
  • Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
  • Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
  • Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
  • Será necessário agendamento?
  • Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

Template PDCA e orientações

Planejamento (PLAN): Antes de definir a proposta, explore os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs e, se desejar, baixe a Agenda 2030 em https://brasil.un.org/sites/default/files/2020-09/agenda2030-pt-br.pdf. Analise os 17 objetivos, escolha pelo menos uma meta aderente ao projeto e liste as metas dos ODS escolhidas.

  • LISTAR METAS DOS ODS ADERENTES AO SEU PROJETO
  • DEFINA A PROPOSTA.
  • IMERSÃO: DEFINA OS ITENS DA IMERSÃO
  • SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA (ver acima)
  • IDEAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA IDEAÇÃO.
  • PROTOTIPAÇÃO: DEFINA OS ITENS DA PROTOTIPAÇÃO.
  • IDEIAS E ANOTAÇÕES

2. REALIZAÇÃO (DO)

CRONOGRAMA: planeje as atividades por períodos (PER. 1 / PER. 2 / PER. 3 / PER. 4) conforme a duração do projeto.

3. VERIFICAÇÃO (CHECK)

  • Planejamento: Imersão realizada? () SIM () NÃO
  • Ideação realizada? () SIM () NÃO
  • Prototipação realizada? () SIM () NÃO
  • Planejamento está ok? () SIM () NÃO
  • Realização: Cronograma realizado? () SIM () NÃO
  • Cronograma atende a realização do projeto? () SIM () NÃO
  • Projeto atende a proposta da instituição escolhida? () SIM () NÃO
  • Houve necessidade de mudança de estratégia? () SIM () NÃO
  • Em caso positivo, mencione as mudanças e novas estratégias?

4. AÇÃO (ACT)

AÇÃO PROPOSTA: registre a ação proposta e as referências bibliográficas. CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga as normas ABNT para referências, consultando a Biblioteca Virtual da sua instituição.

Indicações bibliográficas

  • TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
  • CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
  • AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
  • TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
  • SANT’ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
  • CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
  • ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
  • PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.

O que você recebe?

Relatório final de atividades extensionistas em Word (.docx) editável, com o projeto montado e campos respondidos conforme o modelo do produto, seguindo padrão acadêmico/ABNT. Faltam principalmente dados de identificação e ajustes pontuais do aluno.

O que está incluído?

Descrição da ação, seleção de ODS/meta, local de realização sugerido, atividades desenvolvidas, cronograma/PDCA, verificação/resultado, conclusão, percepção/relato do aluno, depoimento da instituição e referências — conteúdo pode variar conforme o modelo adquirido.

Para quais faculdades o modelo pode servir como referência?

O material pode servir como referência para estudantes da Unopar, Anhanguera, Pitágoras, UNIC, Uniderp, FAMA e UNIME, desde que o roteiro da atividade seja compatível. O site não possui vínculo oficial com essas instituições de ensino.

O download é liberado após o pagamento?

Sim. Após a confirmação do pagamento o arquivo fica disponível para download. O prazo pode variar conforme a forma de pagamento e o tempo de confirmação da transação.

Terei suporte após a compra?

Sim. Há suporte para dúvidas, preenchimento e correções solicitadas, com atendimento pelo WhatsApp disponibilizado pelo site.

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